Этапы Восприятия Геометрических Фигур Сравнение Фигур С Известными

этапы восприятия геометрических фигур сравнение фигур с известными

Основная часть

Просим Вас добавить "Открытый урок" в исключения блокировщика, так как именно благодаря рекламе мы продолжаем развивать сайт. С восприятия предметов и явлений окружающего мира начинается познание. В дошкольном возрасте развитие восприятия происходит очень интенсивно. В процессе восприятия геометрических форм предметов участвуют такие анализаторы, как зрительный, тактильный, речедвигательный.

этапы восприятия геометрических фигур сравнение фигур с известными

Увидев, например, предмет той или иной формы, ребенок может соотнести ее с известными ему основными формами, отметить сходство и различия: Процесс восприятия детьми геометрических фигур начинают формироваться вомприятия раннем дошкольном возрасте и проходит через следующие этапы: На первом этапе - геометрические фигуры воспринимаются как целое, ребенок не умеет выделять в ней отдельные элементы, не замечает сходства и различия между фигурами.

На втором этапе - ребенок уже проводит анализ воспринимаемых геометрических форм и устанавливает отношения между.

этапы восприятия геометрических фигур сравнение фигур с известными

На третьем этапе - ребенок в состоянии устанавливать связи между свойствами и формой фигур. Переход от одного этапа к другому протекает под влиянием целенаправленного обучения.

Нет этапы восприятия геометрических фигур сравнение фигур с известными оскароносного фильма

В методических руководствах для педагоговговорится о том, что введение элементов геометрии в курс дошкольного образования носит пропедевтический характер — ознакомительный характер.

Геометрический материал изучается на уровне знания-знакомства.

этапы восприятия геометрических фигур сравнение фигур с известными

Никакие правила и определения с дошкольниками не заучиваются, дети практически различают геометрические фигуры, сравнивают их, изображают на бумаге. В процессе формирования геометрических представлений у детей развивается: Геометрический материал в программе дошкольного обучения не выделяется в самостоятельный разделон включается в программу каждого года обучения. Изучение геометрических фигур проходит в тесной связи с другими учебными предметами: На третьем плакате - у гусеницы считают количество кружков, а в тетради известныси гусеницу с меньшим количеством кружков.

В программе дошкольного обучения при изучении геометрического материала прослеживается наиболее глубокая известнымт с арифметикой.

Изучение геометрических фигур с дошкольниками

В основе этой интеграции лежит возможность установления отношений между числом и геометрической фигурой, что позволяет использовать фигуры при формировании понятий числа, свойств чисел и операций над. Восппиятия, наоборот, использовать числа для изучения свойств геометрических фигур.

Геометрические фигуры круг, овал, многоугольники и элементы фигур стороны, углы, вершины многоугольников используются в качестве объектов для пересчитывания - как счетный материал. Построение геометрических фигур - многоугольников четырёхугольники, пятиугольники, шестиугольники, семиугольники по заданным параметрам.

Библиотека

Педагогу важно восариятия разнообразие предлагаемых объектовкоторые будут отличаться цветом, размером, материалом, расположением на плоскости.

В результате дети смогут сконцентрировать своё внимание на существенных признаках объектов, на основе чего известоыми формируются представления о геометрических фигурах. Цель метода наглядности - обогащение и расширение непосредственного восприятия геометрических предметовизучение конкретных свойств предметов, создание условий для перехода к абстрактному мышлению и обобщению.

Практические работы учащихся моделирование, вычерчивание, измерение, конструирование, вырезывание, работа с шаблонами. Воссоздание фигур по образцам-контурам. Выполняя такие задания, ребенок учится анализировать простые изображения, визуально разбивать целый объект на части и наоборот, составлять из отдельных элементов заданную модель, выделять и называть геометрические фигуры.

Развивающие упражнения этапы восприятия геометрических фигур сравнение фигур с известными изучением свойств геометрических фигур: Знакомство с измерением отрезков позволяет наглядно иллюстрировать представления о натуральном числе, десятичной системе счисления сантиметр — единицаоб операциях над числами масштабная линейка как врсприятия луч, как счетный прибор. Это правильно, так как вторая сигнальная вомприятия развивается на основе первой, поэтому при работе с геометрическим материалом дети создают и воспроизводят изучаемые геометрические формы.

Приобретенные знания и умения помогают детям правильно анализировать различные формы предметов и воспроизводить затем в рисунках, творческих постройках.

Дети, по точкам, при помощи линейки, строят треугольники. Затем, по образцу на доске делят линиями на части.

Заключение

Далее ребята должны увидеть количество получившихся треугольников, объяснить и показать наглядно. Это задание носит характер контроля — как учащиеся усвоили знания. В результате изучения геометрического материала у детей: Накапливают запас геометрических представлений и понятий, усваивают геометрическую терминологию. Итогом работы по изучению геометрического материала должно быть сформировано умение узнавать и называть геометрические фигуры в окружающей обстановке, на рисунке, правильно находить заданную фигуру в наборе геометрических фигур.

Этапы восприятия геометрических фигур сравнение фигур с известными пушистые

Наблюдения, практические и самостоятельные работы - всё это должно приводить к накоплению фактов и к обобщениям. Полученные знания в дошкольном возрасте получат своё продолжение в школе, на занятиях в технических кружках: Вы посетили наш сайт с включенным блокировщиком рекламы.

Велькина Марина Александровнапедагог дополнительного образования.

этапы восприятия геометрических фигур сравнение фигур с известными
Нет комментариев

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Все поля обязательны для заполнения.